Sesion 4 "Planeacion"

ASIGNATURA: Historia		SESIONES: 3	TIEMPO ESTIMADO: 3 horas
COMPETENCIAS: Identifica en fuentes las características económicas, políticas, sociales y culturales de las civilizaciones mesoamericanas y andinas., con base en el estudio de la historia.
TEMAS: Mesoamérica espacio cultural Las civilizaciones mesoamericanas Las civilizaciones anteriores a los incas: chavín, nazca, moche, tihuanaco, húari Los incas: economía y cultura Mexicas e incas: elementos comunes	APRENDIZAJE ESPERADO: ·         Reconoce la importancia del medio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas. ·         Identifica las características de los periodos de esplendor de las culturas mesoamericanas. ·         Identifica algunas características de las civilizaciones de los Andes. ·         Distingue las características de la organización política, económica, social y cultural de los incas. ·         Explica las características de las culturas mexica e inca para reconocer sus aportaciones culturales.
SECUENCIA DIDÁCTICA: ü       Con un atlas de geografía de México y Centroamérica propicie el análisis de los ríos, climas, regiones naturales, relieves, etc., para entender las características físicas que permitieron el desarrollo mesoamericano y pida a los alumnos que dibujen un mapa con estos elementos. ü       Organice un taller del arqueólogo; para ello, proporcione información de las características de cada periodo y asigne a cada equipo un periodo diferente a fin de que elaboren un objeto representativo: cerámica, códice, máscara o maqueta. ü       Divida al grupo en equipos y asigne una civilización andina a cada uno para investigar las características políticas, económicas, sociales y culturales, y narren los sucesos  al grupo los resultados de su trabajo. ü       Solicite a los alumnos que consulten fuentes para elaborar un reportaje (entrevista) sobre las características del imperio inca. ü       Organice al grupo para construir un periódico mural con imágenes e información de las culturas mexica e inca para valorar sus aportaciones.

Sesion 2 "Linea del Tiempo"

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
“Abrazo de Acatempan”	El mundo	México	Edo. Guerrero	Acatempa
1810-1821	* El libro que el científico alemán Alexander von Humboldt publico en Paris, llamado Ensayo sobre el reino de la Nueva España que detalla todos los aspectos geográficos, biológicos, económicos y sociales de nuestro país.	*Los españoles capturan y fusilan a Hidalgo y algunos de los seguidores. *Elaboración de la Constitución de Apatzingan. *José Ma. Morelos organizó un congreso para establecer un nuevo orden gobierno y en este congreso publico un escrito, Sentimientos de la Nación.	*Se dio a conocer el Plan de Iguala o Tres Garantías.	*El abrazo de Acatempan entre Vicente Guerrero, quien estaba al mando de las fuerzas que peleaban por la independencia de México, y Agustín de Iturbide, quien era comandante del ejército del virreinato.

Sesion 3 "La Malinche"

Hablaremos de una mujer que fue una pieza clave en la conquista de nuestro mexico. Malinalli Tenépatl, Malintzin, la Malinche o Doña Marina (c.1502 - c.1529) nació en Coatzacoalcos, decendiente de la clase alta de la sociedad mexica.

Fue cedida como esclava a los caciques mayas de Tabasco después de una guerra entre los mayas y los aztecas de la zona. Malintzin fue parte de un tributo cedido al partido ganador, pues esa era la tradición entonces. Fue dada como tributo siendo todavía niña, por lo que hablaba con fluidez su lengua materna, el náhuatl, y la lengua de sus nuevos amos, la maya. Malintzin se reencontró con su madre y su medio hermano después de la conquista de México, cuando éstos ya habían sido convertidos al cristianismo y utilizaban los nombres de Marta (la madre) y Lázaro (medio hermano). El padre de Malintzin falleció siendo ella todavía niña, por lo que su madre se casó con el hermano del padre de Malinche y Lázaro fue fruto de este matrimonio..

Como tal esclava fue regalada a Hernán Cortés el 15 de marzo de 1519 por los caciques de Tabasco, junto con otras 19 mujeres, algunas piezas de oro y un juego de mantas, después de que Cortés derrotara a los tabasqueños en la llamada "Batalla de Centla". Tras bautizarla e imponerle el nombre de "Marina" fue regalada a su vez a Alonso Hernández Portocarrero, uno de sus capitanes, Cortés descubre que Malintzin habla náhuatl y empieza a utilizarla como intérprete náhuatl-maya, ocupándose de la traducción maya-español. Así, con el uso de tres lenguas y dos intérpretes, se llevaron a cabo todos los contactos entre españoles y aztecas, hasta que Malintzin aprendió castellano. Se la conoce por los nombres Malintzin, Malinalli  o bien La Malinche, que es la forma más común de referirse a ella. También como Marina, siempre expresado como doña Marina. Por fin, Malinalli Tenépatl, así como Marina La Lengua, en referencia a su capacidad expresiva, esto es, su reconocida facilidad de palabra.^[1]

Es indudable que, más allá de su servicio como intérprete, Malintzin asesoró a los españoles sobre las costumbres sociales y militares de los nativos, y posiblemente realizó también tareas de lo que hoy llamaríamos "inteligencia" y "diplomacia", jugando un papel importante durante la primera parte de la conquista. Tuvo un hijo de Cortés, Martín, primogénito pero ilegítimo; luego daría Cortés el mismo nombre de Martín a su primer hijo legítimo, que tuvo con Juana de Zúñiga. Cortés posteriormente en Orizaba casó a Malintzin con un hidalgo, Juan Jaramillo, de quien se sabe que ella tuvo otra hija, María Jaramillo. Hay constancia de que Malintzin murio en 1529, por documentos de las gestiones de su viudo para volverse a casar. Al parecer Malintzin falleció enferma de viruela por una epidemia que hubo en 1528 o 1529. Marina tuvo un papel relevante en la conquista de los españoles ya palabra fue esencial en esa historia de dimensiones épicas que fue la conquista de México. Cortés, que tenía una aceptable formación jurídica, se apoyaba mucho en su elocuencia, su capacidad de persuasión, pero esas cualidades no le servían fuera de su idioma.

Sesion 2 "entrevista"

¿En qué año se realizó el abrazo de Acatempan?

Ese suceso memorable se realizó 10 de Febrero de 1821

¿Qué fue lo que les motivó a llegar a este suceso?

Lo que pasa que ya estaban cansados de  tanta guerra y además no teníamos ninguna  mejora en el país.

¿Oye tío y cómo decidieron dónde reunirse?

Planeamos muy bien la entrevista y escogimos un sitio donde no fuera fácil encontrarnos.

¿Y vosotros cuales serian los puestos que ocuparan en las tropas?

Yo Agustín de Iturbide era el jefe de las tropas realistas y Vicente Guerrero era de los Liberales.

¿Y a cambio Vicente Guerrero qué recibió en 1821?

Una carta.

Si no fuera mucha indiscreción ¿podríamos ver el contenido de esa carta?

Qué se sometiera el gobierno, a cambio se le reconocería, su grado, su ejército y su territorio.

¿Y ante eso cuál fue la respuesta de Guerrero?

Se negó y lo invitó a pelear.

¿Oye y por cuanto tiempo nos ha hecho daño esa espada de Iturbide?

Llevamos luchando con él, aproximadamente 10 años.

Y pensando que estáis  cansados de tanta lucha ¿quisiéramos saber por último que es lo que propone Iturbide?

Jura defender los intereses y formar un solo ejército.

expectativas del curso de historia.

que este curso deje buenos resultados en mis aprendizajes, para que sea de gran utilidad en mis prácticas diarias en mi trabajo.